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廣東專升本2020年廣東專升本《教育理論》真題及答案解析(一)

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2020-08-20 14:47:56 來源:廣東成考網
作者:吳老師
     【導讀】廣東成考網為大家帶來2020年廣東成人高考專升本教育理論,今天廣東成考為大家整理了專升本教育理論真題訓練,一起來看看檢測下復習的如何吧!

2020年廣東專升本《教育理論》真題及答案解析(一)

  一單項選擇題

 

  1. 育區別于其他事物現象的根本特征是 ( )

  A .教育是傳遞生活經驗的活動

  B .教育是一種有目的地培養人的社會活動

  C .教育是傳遞科學文化知識的活動

  D .教育是一種培養人才的活動

 

  2. 述屬于墨家主張的是 ( )

  A .有教無類 B .兼愛

  C .復歸人的自然本性 D .化民成俗 +其必由學

 

  3. 科舉制度實行了 1300年,停止科舉是在 ( )

  A . 1903 B .1905 C . 1906 D . 1911

 

  4. 育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究,他的代表作是 ( )

  A . 《大教學論》 B . 《愛彌兒》

  C . 《論演說家的教育》 D . 《民本主義與教育》

 

  5. 紀 60年代以后提出了課程結構理論的教育家是 ( )

  A .凱洛夫 B .贊科夫 C .布魯納 D .維果斯基

 

  6. 響受教育者的數量和教育質量的因素是 ( )

  A .政治經濟制度 B .科學技術 C .生產力 D .文化

 

  7. 助長”“陵節而施”違背了人的身心發展的 ( )

  A .階段性 B .順序性 C .不均衡性 D .差異性

 

  8. 進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是 ( )

  A .遺傳素質 B .環境 C .個體主觀能動性 D .教肓

 

  9 .據各級各類學校任務確定的所培養的人的特殊要求,我們習慣上稱為 ( )

 

  A .教育方針 B .教育目的 C .教學目標 D .培養目標

 

  10.不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為,這是由學生的 ( )

  A .人身自由權決定的 B .隱私權決定的

  C .人格尊嚴權決定的 D .榮譽權決定的

  二參考答案及精析

  1【精析】 B 教育是一種有目的地培養人的社會活動,這教育區別于其他事物現象的根本將征,是教育的本質屬性,也是教育質的規定性。

  2【精析】 B “兼愛”屬于墨家的主張; “有教無類”是孔子的思想; “復歸人的自然本性”屬于道家的思想; “化民成俗,其必由學”屬于《學記》中的教育思想。

  3 【精析】 C 1905年,洋務大臣張之洞,奏請停止科舉考試,普遍興辦學校。清政府迫于形勢,擬定《奏定學堂章程》 ,建立起新式教育體制,下詔次年起(即 1906年) ,所有的歲科考試、鄉試,會試一律述止,正式廢除科舉制度。

  4 【精析】 A 夸美紐斯的代表作是《大教學論》 ; 《愛彌兒》是盧梭的代表作; 《論演說家的教育》是昆體良的代表作; 《民本主義與教育》是杜威的著作。

  5【精析】 C 20世紀 60年代初,布魯納發起課程改革運動,提出了課程結構理論。

  6【精析】 B 科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量??茖W的發展不但揭示了受教育者的身心發展規律,使教育教學活動更加符合這些規律,而且科學的發展及其在教育上的廣泛應用,使教育對象得以擴大。

  7.【精析】 B 個體身心發展的順序性要求教育工作要循序漸進地促進人的發展, 不能拔苗助長,不能陵節而施。

  8.【精析】C 個體的主觀能動性是人的身心發展的內在動力,也是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

  9.【精析】 D 根據各級各類學校的任務確定的對所培養人的特殊要求,稱為培養目標。

  10.【精析】 C 《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定,教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學斗合法權益。因此,教師不得有對學生謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為,這是由學生的人格尊嚴權決定的。

  以上為今日第一部分的2020年廣東成人高考專升本教育理論考試練習題。如想了解更多廣東成人高考專升本試題資料或高起專試題資料等內容的,敬請關注廣東成考網!

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